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說明：九月初，尚與社區，發展協會舉辦[北太平文化巡禮活動]，會後，房東兒子帶著女友到工作室拜訪97q
阿伯，我要跟女友結婚，很急，所以租約到今年年底`
我與妻，當埸傻眼，看著女孩微凸的腹部，心裡涼了一半，但見妻露出了笑容，"你可以休息了，終於可以陪我，回娘家"，妻短短一句話，卻打入了我的心坎，六年了，過年、逢節都沒陪妻、小回娘家過節，我是該休息了，想想50坪使用空間，要移動尚有困難，原址解散也好 8[
整理的速度很緩慢，在整理標本的過程，看著一件件從箱子拿出的教學用標本，也滿心酸，卻被我封塵了3年，該是放下心，讓它回到我的初衷，當初設計標本時，即一件一教案設計，以最基本常見的昆蟲為主，L>dC!L
初期沒圖沒教案，中期自已飼養及拍照，整個過程，讓我看到了書本沒記載的東西，不是新發現，而是被忽略了M3+
在寒暑假與基金會及教會弱勢學童的教學互動，也讓我學到更多的為什麼？我想那是我最愉快的時光Z
蜻蜓為什麼？可在空中停留，及可倒飛QGnRC
蟬在蟬蛻時，為什麼最後伸長的是中腳而不是後腳Q{
蝴蝶的帶蛹絲是如何形成iD/
蝴蝶與土蜂食物鏈的關係;gL
3月裡的春風，讓草、木繁生，昆蟲進入食物鏈，先甦醒的是蝴蝶的蛹成蟲，毛毛蟲是肉食性昆蟲食物來源，隨溫度的上升，泥胡蜂的蛹再甦酲，進入了食物鏈，白頭翁也開始築巢，這是很簡單的道理，也是我要跟學童所說的一部份Z:uG6
利用本土的季節與節日，4月的清明時節雨紛紛，5月的梅雨季節，創造獨角仙的直立蛹，讓學童記得3個時性D,B:
標本在製造上分成，展示標本，小型可傳閱標本，教學上採用教學圖表，不採用VCD教學，在昏暗的教室，總讓人想睡，無法掌握全埸氣分，必須在適當時機，叉開話題，明亮的環境，讓我看到燦爛的笑容Rf
展示標本，一般比較大型，但在教學上用途不彰，不如小型可傳遞標本o^K!,
教學者要用展示標本，或小型可傳遞標本，全看各人教案及教法{
下列圖表及展示架，有需可免費自取(展示架有些標本不在此次贈送範圍，抱歉) |
1.請帶教師証或幼教証，需本人親自至工作室自取，忽與他人取代t,xu4
2.請留一點時間，讓自已了解標本內容，忽匆忙拿了標本走人Z
3.不先預留任何標本，先到先取，未上線的標本還有，下一個也許，才是您喜歡，而用得上FE#m
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2013/12/07 09:41:21am 
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